隨著生活水平和育兒觀念的不斷升級(jí)，很多家長在挑選玩具時(shí)，開始注重“寓教于樂”功能，并對(duì)幼兒益智玩具有了新的設(shè)計(jì)要求，希冀玩具能促進(jìn)兒童的智力發(fā)展，并且鍛煉兒童的身體機(jī)能。這對(duì)于玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)來說，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

而要想更好設(shè)計(jì)益智玩具，而設(shè)計(jì)師和企業(yè)在益智玩具設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)樹 立全局觀念，構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計(jì)理念。  

一、為什么要構(gòu)建玩具設(shè)計(jì)理念？

1、是我國玩具行業(yè)取得長足進(jìn)步的需要  

縱觀玩具行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r可謂如火如荼，形勢(shì)一片大好，而我國也頂著生產(chǎn)量和出口量世界第一的光鮮頭銜，可事實(shí)上我國在玩具設(shè)計(jì)開發(fā)上卻缺乏新意和活力，不能與時(shí)俱進(jìn)，模仿外國產(chǎn)品現(xiàn)象泛濫，品牌競(jìng)爭力弱，嚴(yán)重阻礙了我國玩具行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，國際競(jìng)爭力不強(qiáng)。  

我國的適齡兒童占全世界的1/5，是玩具市場(chǎng)一個(gè)極大的消費(fèi)潛力，而我國適齡兒童的玩具消費(fèi)水平幾乎只占世界兒童玩具平均消費(fèi)水平的 1/10，這說明我國的玩具市場(chǎng)還有一個(gè)極大的發(fā)展空間。我國玩具行業(yè)要想擴(kuò)大市場(chǎng)份額，抵制國外玩具行業(yè)對(duì)我國玩具市場(chǎng)的進(jìn)軍，真正迎來玩具產(chǎn)業(yè)的黃金期，必須進(jìn)一步提升玩具行業(yè)的含金量，形成自己的核心競(jìng)爭力，通過系統(tǒng)、健全、科學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念引領(lǐng)我國玩具行業(yè)蒸蒸日上地發(fā)展。

2、益智玩具關(guān)系國民整體素質(zhì)  

常言道“好的開始是成功的一半”，對(duì)學(xué)齡前兒童的啟蒙教育是為孩子的健康成長打下基礎(chǔ)的需要，而研究證明，經(jīng)常擺弄操縱益智玩具的人，大腦思維的開放性程度更高，比不玩的人的智商平均要高十一分左右。且經(jīng)常玩益智玩具的人得老年性癡呆概率比普通人要低很多。從小就玩益智玩具的人得該病的機(jī)率甚至不足普通人的 1%。  

此外，益智玩具還有許多其他功能，它能促進(jìn)人體機(jī)能發(fā)展完善。如色彩鮮線條優(yōu)美的玩具可以促進(jìn)兒童的視覺感官發(fā)育；聲樂、響鈴類玩具可以促進(jìn)兒童的聽覺感官發(fā)育；對(duì)于各類形體玩具的觸摸、移動(dòng)和拼接可促進(jìn)兒童的觸覺感官感知發(fā)育。因此，紛繁多樣的益智玩具能調(diào)動(dòng)和刺激他們身上的各種感官的反應(yīng)，對(duì)于兒童來說是認(rèn)知、探索世界的有效工具。益智玩具還能幫助鍛煉人身體的協(xié)調(diào)能力。比如積木堆積，對(duì)積木形狀的認(rèn)識(shí)、判斷、選擇和拼接不僅要調(diào)動(dòng)大腦思維運(yùn)轉(zhuǎn)，還要發(fā)動(dòng)大腦指揮手眼或其他部位來進(jìn)行積木的擇取和拼接。充分訓(xùn)練了兒童的肢體協(xié)調(diào)配合能力。同時(shí)，在益智玩具時(shí)，兒童間的相互合作也鍛煉了兒童的語言能力，社會(huì)交往能力，并為其提供了情緒釋放和精神愉悅的空間。

有人說，現(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代，實(shí)體的兒童益智玩具會(huì)逐漸被數(shù)字產(chǎn)品取代?？晌覀儜?yīng)當(dāng)看到，雖然電子產(chǎn)品在現(xiàn)代社會(huì)娛樂方式中越來越占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，但兒童的視覺神經(jīng)還沒有完全發(fā)育成熟，兒童不宜對(duì)電子產(chǎn)品接觸過多，否則會(huì)影響兒童的視力發(fā)育。因此非數(shù)字化益智玩具仍是家長的最優(yōu)選擇。

二、如何構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計(jì)理念？  

1、立足兒童成長規(guī)律，把握設(shè)計(jì)的功能價(jià)值  

玩具設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)廣泛搜集資料、閱讀相關(guān)書籍、并觀察兒童的成長特點(diǎn)，訪問相關(guān)專家，結(jié)合童期的心理和身體的發(fā)展規(guī)律，全面考察分析和總結(jié)出兒童的心理狀態(tài)和成長需求，然后有意識(shí)、有目的、有根據(jù)地定位益智玩具的設(shè)計(jì)角度和設(shè)計(jì)方向。  

不僅如此，玩具設(shè)計(jì)師還應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童教育活動(dòng)的相關(guān)理論有一定研究，針對(duì)兒童教育活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，把握兒童教育規(guī)律，在把握這一規(guī)律的基礎(chǔ)上分析人類智能的主要組成因素，將二者結(jié)合起來設(shè)計(jì)益智玩具。發(fā)揮兒童玩具形式多樣化的特點(diǎn)，利用魔方類、拼圖類、棋牌類、積木類、迷宮類、塑形泥類、解套類、拼裝類游戲益智功能上各有千秋的優(yōu)勢(shì)，充分開發(fā)培養(yǎng)兒童的語言認(rèn)知、數(shù)理邏輯認(rèn)知、音樂認(rèn)知、空間認(rèn)知、內(nèi)省認(rèn)知、人際認(rèn)知、肢體運(yùn)動(dòng)能力等智力因素。全面開發(fā)益智玩具的娛樂性、益智性、教育性、健身性、安全性等多樣化功能。最大限度地滿足廣大消費(fèi)者的各項(xiàng)需求，使家長們買得放心，兒童用得稱心、企業(yè)賣得安心。

2、根據(jù)市場(chǎng)需求，把握設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值  

在設(shè)計(jì)理念中，設(shè)計(jì)師和企業(yè)要樹立一種市場(chǎng)觀念，增強(qiáng)玩具的附加值，即增加玩具對(duì)消費(fèi)者的吸引力，從而提升益智玩具的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。首先，在兒童益智玩具設(shè)計(jì)中植入三維空間理念。很多人缺乏三維立體空間想象力，而停留在二維平面思維上，三維空間思維是現(xiàn)代社會(huì)所需要和倡導(dǎo)的。其次，提升玩具可玩性的升級(jí)空間。兒童源源不斷的好奇心會(huì)縮短他對(duì)同一個(gè)玩具的興趣周期，試著通過為玩具植入智能程序，創(chuàng)新材料或進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)來提升玩具可玩性的升級(jí)空間是一種保持競(jìng)爭力的方法。再次，將文化理念融入玩具設(shè)計(jì)中。我國有上下五千年文明，讓玩具成為文化傳承的載體不僅能賦予玩具更豐富的創(chuàng)意和多樣化的形式，還能使之作為民族標(biāo)記屹立于世界，走出國門，為世界所知。同時(shí)，這種方式也是減緩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)流失速度的一件壯舉。

3、將理論研究與實(shí)踐成果相結(jié)合以指導(dǎo)玩具設(shè)計(jì)  

玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)要想設(shè)計(jì)出市場(chǎng)需要的產(chǎn)品，必須打好理論基礎(chǔ)，有科學(xué)的理論支撐，和有力的實(shí)踐成果證明。從理論上來說，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具備設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、兒童心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)色彩等理論基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)益智玩具的中外發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、玩具的體系類別都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的研習(xí)。從實(shí)踐上來說，設(shè)計(jì)師還應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和問卷調(diào)查法、實(shí)踐總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、歸納論證法、比較分析法等科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)在益智玩具設(shè)計(jì)上存在的問題，并且對(duì)這些問題進(jìn)行集中分析研究，得出現(xiàn)代益智玩具的設(shè)計(jì)思路。

玩具行業(yè)正在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，而玩具設(shè)計(jì)是玩具行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著人們對(duì)啟蒙教育越來越重視，對(duì)于益智玩具的需求和要求也越來越高，玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以一種全局的視角和創(chuàng)新的思維打造益智玩具的核心競(jìng)爭力。